通州区金郊初中2019年学校工作要点

发表时间:2019-02-22 15:36

指导思想:

以立德树人为根本任务,以深化综合改革为发展动力,坚持五育并举,紧紧围绕“办人民满意学校”这一愿景,按照“客观分析,准确定位;扬长避短,追求卓越;精细管理,高效育人;凝心聚力,攻坚克难。”的原则,立足岗位,夯实常规,创建特色,确保质量,实现学校稳定、健康、持续高位、跨越发展。

2019年学校工作目标:

1.安全管理零事故:健全工作机制,落实安全责任,确保校园安全、食品卫生不出任何事故。

2.教学质量居一流:注重目标管理,2019年中考及初一、初二期中、期末考试成绩继续保持全区领先。

3. 团队建设出成果:强化团队建设,推进名师引领和教师群体成长工作。受区级以上表彰20人次以上,学历提升、名师骨干培养有新进展,区学科带头人、骨干教师,增加6-8,教坛新秀2-3人;各类教学竞赛、评比省市级以上处于全区领先水平;教师论文获奖、发表数量较去年有较大幅度增长,学科组、备课组、年级组的凝聚力、执行力、竞争力获得全面提升,社会美誉度进一步提升。

4.特色建设创品牌:培育办学特色,打造金郊办学品牌和竞争实力,继续有序推进学校文化建设工程,砥砺文化、书法特色学校建设取得实质性进展,成为学校一大亮点,发挥综合效益。

5.管理服务上层次:学生心理健康、教师职业幸福得到有效保证;后勤服务继续保持区内领先,服务质量满意率保持在(90%)以上。

6.管理机制有创新:强化学校办学主体意识,追求优质、卓越的教育品质。建立学校共同愿景,促进教师和学校共同成长。打造魅力校园,让校园更具美感,让学校更有朝气;建设书香校园,让教育更富创新,让教学更添智慧;营造人文校园,让员工更讲道德,让师生更加幸福。

2019年主要工作措施

一、实施行政管理提效工程,促进学校健康发展

   学校要赢得发展空间,体现办学特色,发展学校内涵就必须把学校的常规管理模式向精细化管理过渡;精细化管理的核心就要落实管理责任,将管理责任具体化、明确化,这就要求每一个人都要把本职工作做到位、尽到责,对工作负责,对岗位负责,人人都管理,处处有管理,事事见管理。“精心是态度、精细是过程、精品是结果”。

1.行为规范化:学习贯彻教育部颁布的《新时代中小学教师职业行为十项准则》,要以对党的教育事业高度负责的精神,以求真务实、兢兢业业的工作作风,饱满的精神状态,率先垂范,行政干部就要摆正个人与学校的关系,要高站位,勇担当,有格局,有境界,做坚定的政策执行者。不能只靠说,要扎实做,要率先垂范,“打铁还要自身硬”,要以个人的人格魅力做大家的表率,以正能量来影响感染同事、带动同事,激发教师工作的热情和积极性。  带头践行金郊教职工行为规范,努力在教育教学中起示范作用;开拓进取,把每一项工作做好。

2.工作标准化:每一个部门都要对本部门工作制定标准化细则,使每一个岗位、每一个环节都有标准化要求;秉持想在前头、干在实处的工作精神,突出责任意识、服务意识、团队意识、创新意识,以实际行动赢得广大师生的信任。要不断强化人本理念,完善制度,责任到人,主动担当,主动作为,不打折扣地将政策执行到位,使学校教学管理步入规范化、科学化轨道。

3.办事精细化:要使精细办好每一件事成为一种作风、一种习惯,要把每一个细节都做得高质量、高水平;干工作决不能患得患失、避重就轻,要及时、主动完成工作,不等,不拖,不靠。要做到五个到位:一要头脑到位,多思考;二要嘴到位,当讲则讲,随时督促工作;三要眼到位,及时发现问题;四要耳到位,及时了解情况;五要腿到位,要紧靠勤转,深入到学校最前沿、最基层。

二、实施学生品格提升工程,促进学生全面发展

   学生品格提升工程是赋予德育工作时代内涵、推动德育工作改革发展的重要创新举措,是践行立德树人、促进人生幸福生活和学生素质提升的奠基工程。 新一年,学校将落实五育并举 补齐育人短板,以学生品格锤炼为目标,在聚焦现实、问题导向、价值引领的基础上,着力于学生“思想品德、人文底蕴、科学精神”的系统培育,着力于学生“志存高远、勤学上进、健康生活”的自主发展,着力于学生“责任担当、实践能力和创新精神”的整体提升,从几个方面力求取得新突破:

一是建设有亲和力的学生发展中心 引领学生思想品格方向、增强学生身心健康、促进学生全面发展;深化心理健康指导,充分发挥心理资讯室的功能,不断拓展心理辅导室功能区域和相关配置,切实预防和解决学生心理行为问题。突出学习困难指导,通过设立学习能力指导站,对学习有困难的学生进行有效指导。研究以积极心理学推进教学改革,普遍激发学生学习兴趣。

   二是创新有感染力的德育范式。构建德育课堂新范式,围绕“创新”和“范式”,推进德育活动内容在鲜活、生动、有趣中明理,使德育活动呈现强烈的感召力,真正为学生喜闻乐见;通过活动加强学生生命教育、耐挫教育、法制教育、心理健康教育、理想前途教育,培育学生学科核心素养,形成人文情怀与科学思维的有机统一,构建全学科育人新模式。

三是发展有鲜活力的学生社团 学校社团建设和活动是锤炼学生品格的重要途径,是培养学生个性特长的有效方式。在学校现有社团的基础上,要发展有鲜活力的学生社团,要创新社团的内容和方式,突出学生社团的覆盖面、参与度和活动品质。开展常态化的社团活动,让社团活动惠及每位学生,注重推进学生社团活动课程化,提升社团活动的教育性,激发学生自主创新、自我教育的主动性。

四是构建有影响力的家校共育平台。

建好“家委会”。开学初,学校下发家委会成员申请表,通过召开学校班子会议确定家委会主要成员,并在家委会成立会议上选出主要负责人、制定本学期工作计划、明确工作目标,建立好家校沟通桥梁。

开好“家长会”。定期召开家长会,由班主任老师针对本班级近期教育教学情况、学生日常行为表现等方面进行归纳总结,确立家长会主要内容,对家长反馈的内容要做好记录,会后,要通过召开全校班主任工作会议,对存在的问题进行讨论并制定改进措施,不断完善学校常规管理。

办好“开放周”。通过学校班子会议和家委会制定“家长开放周”活动安排,定期邀请家长到校深入课堂听课、跟踪班级管理、实地查看食堂和参观校园文化,更多地了解学校的常规教学、食品安全和办学理念,进一步缩小家校之间的距离。

用好“家长群”。通过家长QQ(微信)群的方式,让家长第一时间了解学生在校情况和学校重要动态信息,对家长的意见反馈能够做到第一时间了解并处理,打破了家校之间时间和空间的制约,提高了学校的工作效率,有效实现了家校之间沟通“零距离”。

三、实施师资培养提速工程,促进学校跨越发展

   教师是学校发展的第一要素,教师发展是学校发展的动力源泉。建设一支师德高尚、业务精湛、数量充足、结构合理、充满活力、相对稳定的教师队伍,是学校提高综合实力、增强发展后劲、保证持续发展的战略要点,也是我们当前及今后一段时期工作的重中之重。

1.重视目标引领,指导自主规划。

   需要,是人发展的最强大的动力。每位教师根据自身实际,认真制定《三年专业发展规划》,学校根据各位老师的现状和自身特点,给每位教师量身定做,提出明确的、通过努力预期可以实现的建议发展目标,特别是对新教师提出了明确的要求:一年入门,两年合格,三年达标。要变“学校要我发展”为“我自己要发展”。要激发自主发展的内在动力,形成了你追我赶,争先恐后的局面,个人发展要与学校同向而行,要与学校共同发展。

2.加强制度设计,开展务实培训。

   新的一年 让教师各尽其能、各展其才、各得其所, 要增强教师的成就感、荣誉感、责任感,需要整体设计、搭建平台、提供保证。学校将酝酿实施促进教师成长的三个工程,一是面向全体教师的“基础工程”,继续举办好“砥砺”杯青年教师基本功大赛,锻造过硬的教育教学基本功;二是面向年轻教师、新教师的“青蓝工程”,促进其尽快胜任岗位,站稳讲台;三是面向成熟教师的“名师工程”,培养各学科、各学段骨干,请他们“校内示范把关,校外扩大影响”,建立校内的教学能手、骨干教师、学科带头人“三级人才梯队”,并将向他们提要求,压担子。

为了加快教师发展步伐,学校将开展务实的培训活动。学校将积极承办、主动参与各类教研科研活动,大力鼓励教师参加各类竞赛,努力为更多教师提供学习、交流、展示的机会,最大限度满足教师专业发展的愿望。

3.改革绩效考核,调整资源分配。

进一步挖掘学校内部潜力,充分调动和发挥教师积极性和创造性,提高教师素质,优化教师队伍,强化岗位责任制,结合我校实际,我们将通过教代会再次修改绩效工资考核分配方案。使绩效考核结果与分配激励机制紧密联系。努力实现“多劳多得、优能优薪、优绩优酬”的指导原则,以增加教师的获得感,增进教师对学校各项工作的认同,增强教师对学校发展的信心,鼓励骨干教师勇挑重担,激励优秀教师长期服务。

4.坚持人本管理,改进教师服务。

   着力构建“人情化关怀体现人之常情,人性化管理符合人道精神,人文化教育提升人文素养”的人本管理模式,努力为教职工创造良好的精神、心理环境,让校园成为舒适温馨、依恋难舍的心灵家园。一方面要真诚沟通,学校行政人员要深入了解教师的思想实际,与老师们多接触、多交流,对老师们多鼓励、多引导,要主动听取老师们的意见和建议,勇于检讨教师管理与服务工作中存在的问题和不足,切实摆正位置,积极谋求改进。另一方面要多做实事,要不遗余力地为教师解难题、办实事、做好事,把对教师的尊重与关爱落到实实在在的行动。具体说,有更新设施设备,优化办公环境;改善膳食供应,确保营养卫生;武装健身房建设,鼓励阳光运动,关注身体健康;力求公正、透明配备师资,年级均衡分班;改进教师评价,坚持正确导向;优化教师管理,力求民主科学;增加教师收入,共享发展成果……少干扰,不添堵,努力让广大教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教,努力提高教师的幸福指数。

四、实施教学质量提优工程,促进学校持续发展

   教学质量是学校的立身之本,新的一年,学校将以“质量管理”为抓手,以课堂教学效益的追求为方向,以学生的学会学习为目标,进一步优化教育教学管理,切实提优教学质量。

  1.实效备课有序开展。

  学校的教学团队备课应追求“规范+实效”,让备课真正为课堂教学服务。在集体备课中,要不断探索备课的有效模式,加强教学核心问题、前置性作业、指导学生学会学习环节的研究,教科室要通过调查研究、检查督促、行政推动等方式,将有效备课真正落实到位。

  2.高效课堂深入人心

   各教研组、备课组成员要深入课堂教学研究、找到适合本班学生教与学的方式方法,把研究和改进教学方式作为自己一种常态化的思考,实现课堂教学效益的最大化。课堂上坚持做到:教学目标要明确,要充分发挥学生主体作用,调动学生学习的兴趣和积极性;教学环节要清晰,要确保重、难点突的时间和效果,学生能做的事情教师绝不包办代替,培养学生自主学习能力。
   学校建立“少教多学”研学团队,积板准行“少教多学”的高效课堂模式。要教在关键处,导在困惑处,明在错误处,点在提升处,从而提高课堂教学效率,进而提高教学质量。

   3.作业改革落到实处

   全体教师认真落实教育部近期出台的《中小学生减负措施“三十条”》 要自觉把减负的重点从学生数量上减、形式上减,切实转变从质量上保证、效率山提高。对不同层次的学生应有不同的要求。作业的形式要多样,符合课程标准和教材要求,有助于学生巩固加深和拓宽所学知识,提高学习能力。避免大量的重复机械抄写,严格控制作业量。同时,教师认真及时批改作业,做到当堂练习、并及时反馈和巩固,保障课堂学习的时间。

   4.分层辅导扎实推进

   要切实做好分层辅导和“培优补差”工作,针对学习基础不同的学生早做安排,实施有计划、有步骤、有目标的课外辅导,辅导讲质量、重实效。各备课组要在组长的牵头下专题研究“优秀学生培养”“问题学生教育”,帮助不同学生在他们可以成长的空间里得到最佳的发展。教务处要加强对各学科的考核评价工作,各教研组要利用教研活动探索构建“有效课堂”教学模式,如:初一年级追中方法和习惯的培养,初二年级注重如何减缓分化现象,初三年级注重研究复习课和讲评课的实效性。

5.捆绑考核一着不让

  “整体创优、捆绑考核”,既是培养学生全面发展的要求,更是强化集体科研、推进课改的要求,也利于学校大力推行的团队精神、学校精神建设,是“让每一位教师成长、让每一位学生成才”办学理念有效的落实。新的一年,全体教师要有“同进退、共担当”的学校精神,不只关注自己的教学,还积极团结全组其他老师,共同努力;不仅关注全组成员的工作态度,而且关注大家的教学方法。要鼓励老教师对青年教师的主动帮带,推进新教师的主动学习提高,促进整个备课组的集体备课、集体研究, 确保质量较往年有更大提升。

6.延时服务平稳实施

1)明确课后服务工作的总目标,做好服务工作

课后延时服务工作,是针对学生在学习日上学和下午放学后存在接送难等问题,利用学校在管理、人员和资源等方面的优势,在学校规定的课程教学之外开展的有利于学生健康成长的便民性服务措施。课后服务的总目标是做到“早到可进校、进校有事做、做事有指导、晚走有管护”。

2)加强对课后延时服务的管理,责任到人

 要高度重视学生课后延时服务工作,切实加强组织领导,责任到人,设立课后服务工作领导小组。

组长: 蔡华军        副组长:  王建明 顾炜  羌炎兵 曹群

成员:  张水萍 邱训忠 王新忠 邵兰华 张乃建 朱燕清 唐剑锋 朱圣华 蔡勇军 各班主任

3)坚持学生家长自愿原则,学校统一组织实施

学生是否参加课后延时服务,由学生家长自愿选择,事先充分征求家长意见,主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等,建立家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。家长提出申请,经审核同意后,学校向家长明确双方职责和课后服务有关事项,由学校统一组织实施。

3)充分发挥学校、社会、家庭合力教育的作用,合理安排课后延时服务的形式内容。课后延时服务工作坚持教育性、科学性和安全性相统一的原则,以促进学生身心健康成长为主题,以学校教师为指导和管理主体,合理安排服务内容,切实发挥各方力量的作用。  

4)学校进一步强化安全意识,加强课后延时服务安全保障工作。建立健全课后延时服务安全管理制度,对参加课后延时服务的学生切实负起安全管理责任。加强对师生安全意识教育,配备数量足够的值班人员,明确门卫和课后延时服务人员责任,强化门卫登记管理制度,制定并落实严格的考勤、管理、交接班制度和应急预案措施。

7.深入推进“1+1+1”赶学活动。

新的一年,我们要继续全面落实通州区教育局《关于深入开展学校“1+1+1”结对学习活动的意见》,统筹推进教育协调发展,发挥名校的示范引领作用,增强优质资源的辐射与共享效应,拓宽校际间在学校管理、师资培养、教育教学、文化建设等领域的交流途径,实现校际优质教育整体水平的提升。我们要继续推进与“九校联谊”特别是与海陵中学、如皋实验等学校结对学习工作,建立与上海风华教育集团的友好学习关系,为更多教师走出去、学先进提供平台。

五、实施校园文化提特工程,促进学校内涵发展

  1.出台《文化建设框架方案》

将校训中“砥砺”的校训扩展为“砥身砺行”,让学校领导、教师、学生不仅认识到成才的过程是艰苦磨练的过程,而且能够主动自觉地刻苦读书,努力实践,克服困难,总结经验,经过反复磨练,日臻完善,成为适应社会需要,能为现代化建设做出贡献的合格人才。校训“砥身砺行” 是学校的灵魂。校训“砥身砺行”体现了我校的办学传统,代表着校园文化和教育理念,是人文精神的高度凝练,是通我校历史和文化的积淀。推行“砺品砺学”的学风、“维实维新”的教风、“自立自强”校风,这些与“砥砺”、“磨砺”相关,或与“砥身砺行”暗合。

  2.推进文化视觉形象识别系统

  学校将通过系统化的视觉方案来体现学校的办学理念和精神文化,以形成独特的学校形象。把办学理念、文化特质等抽象语言转换为具体符号概念,以有形的方式展示出来,内容包括校名、校徽、校旗、标准字体、标准色、办公用品、建筑设施、校园环境等,以此树立学校的形象、建设和谐校园。

 3.倾力打造“砺学”特色课堂。

   把原来的“导学课堂”改为“砺学课堂”,与校训“砥身砺行”、学风“砺品砺学”相得益彰。

   为了更好的促进学校文化建设有关工作的开展,制定保障机制,从政策、资金等方面给予全力支持:一是成立领导小组。按照分工切实完成各项文化建设任务,落实工作措施,形成推进学校文化建设工作的强大合力。二是落实经费。学校在制订年度公用经费使用计划时,合理安排一定的比例,用于学校文化建设工程。三是定期督导。邀请专家来校对学校文化建设的工作进行论证、指导和把脉,四是利用宣传栏、校园广播、主题班会、国旗下讲话等途径,对师生进行广泛宣传,强化师生对学校文化的认同感,让教师们掌握“砥身砺行”的相关理论, 意识到“砥身砺行”并非学校行政的一厢情愿,而是广大师生共同追求的宏大愿景。五是通过家长会、微信公众号、校报、给家长的一封信等手段向社会宣传学校的教育理念和文化,力争取得社会的广泛认同。

六、实施党建工作提亮工程,促进学校引领发展

习近平总书记在全国教育大会讲话中指出,教育既是国之大计,更是党之大计。学校作为基层党组织应该坚持立德树人总目标,将充分体现党的政治核心作用、建设党组织的战斗堡垒、发挥党员先锋模范作用作为着力点,把党对教育工作的方针、政策贯彻到学校办学全过程。新一年要通过多举措扎实开展党风廉政建设:

一是精学。积极引导广大党员干部职工加强学习,让党的十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想、党纪党规、廉洁从政精神入脑入心,真正形成每位党员干部职工的思想自觉和行动自觉。

二是实做。全校上下联动、齐抓共管,认真贯彻落实上级决策部署和学校年度党风廉政建设工作要点,结合学校工作特点,真抓实干,强化监督执纪问责,推动各项工作落实、落地,抓出成效、抓出特色。

三是勤写。调动广大党员干部职工参与热情,认真关注工作动态、善于发现身边榜样、用心撰写心得体会。人人都是宣传员,讲好金郊党风廉政故事,为做好学校党风廉政建设工作增光添彩。

四是力宣。要充分利用各种主流媒体,加大学校党风廉政建设工作宣传力度,弘扬清风正气,营造守纪律、讲规矩、为民务实清廉的浓厚舆论氛围。

五是从严。严格执行“三重一大”制度,规范工作程序。成立学校询价议价小组,严格按规程实施物品采购,食堂招标。坚决杜绝重大项目和物品采购工作中的不正之风。严格贯彻中央“八项规定”和坚持“厉行节约,反对浪费”,严格控制”三公“经费以及会议费等支出,加强管理。严格执行各项收费政策,对各类代办项目的收费强调“自愿”原则和体现向社会、家长、学生进行公示的程序。严格禁止教师擅自向学生推荐教辅材料,坚决查处各种变相推荐教辅材料行为。

七、实施后勤服务提档工程,促进学校优质发展

   学校后勤服务工作是学校工作的重要组成部分,是确保教育教学顺利进行确保办学效益的后备力量,学校的后勤管理工作千头万绪,做好学校后勤服务工作必须要有责任心和健全的管理制度。

   1.树立服务宗旨,增强责任意识

   后勤员工要牢牢树立起为师生服务的宗旨,增强责任感,在思想上端正对后勤工作的认识。要做到要摆正位置,明确身份,要把服务作为一种事业和一种责任来做,真正做到有求必应,服务到家。让近3000名师生尽可能少有怨言、少有抱怨 ,把学校后勤管理工作走上规范化道路,为学校发展提供优质服务而尽职尽责。

   2.健全管理制度,明确岗位职责

    要探索评价后勤服务质量的可操作性方案,要通过培训,提高后勤人员良好的业务素质,提高服务水平。每项工作既有质的要求,又有量的标准,强化后勤服务师生考评机制,必须定位、定岗、定责,重新规范制定后勤人员绩效考核、分配的合理方法,进一步强化奖惩机制和淘汰机制。

3.规范资产管理,提升预算水平。

   全面摸清家底。对学校的资产占有、使用、管理情况进行及时清理和清查,做到账物相符、账账相符、账表相符。建立健全资产管理制度。始终坚持把勤俭节约贯穿于工作始终贯穿于工作始终,一是营造节约氛围。二是强化节约责任。把各项措施落到实处,各个楼层实行专人负责制度,对节电、节水等节能浪费情况,坚持每周一小查,每月一联查,并及时通报和整改。

  4.焕发工会活力,幸福教师生活。

  充分发挥“教工之家”在创建和谐校园中的作用,使教职工深切感受到“家”的滋味。继续坚持开展教职工文体、献爱心等系列活动,丰富教职工的业余文化生活。继续开展“送温暖”工程,关心职工生活,利用特殊节日关心慰问特困职工、优秀教师、退休教师,积极为职工办实事、解难事,节假日福利慰问品采购多征询教工建议。

八、实施安全管理提标工程,促进学校稳定发展

   校园安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。做好校园安全工作,创造一个安全的学习环境是十分重要。把安全防范工作放在首位。

   1.创新管理机制,深化安全思想。

要落实安全责任制度。完善校长负责、中层干部、有关人员及班主任、任课教师直接落实机制,通过层层签订责任书、人人落实责任制,强化工作人员的安全管理责任意识,实现低重心管理,近距离服务,切实落实责任追究制度和安全管理考核办法。不断健全安全管理制度,人员职责明确,事事有人做,人人有事做,时时有事做,形成金郊每一个工作者都是一个成功的安全管理者的思想观念。

2.强化安全措施,保障校园平安。

一是要进一步建立健全学校安全、卫生等各项管理制度;完善突发事件处理的工作预案;落实预防安全事故、公共卫生事件的措施,建立责任制和责任追究制;建立畅通的信息传输渠道和严格的信息上报制度。二是开展活动课程,强化安全意识。切实把学生的法制教育、安全教育、卫生教育、心理健康教育纳入教育教学计划,针对性地开展教育活动,使师生的法制观念,安全防范能力,健康保健意识,自我保护和心理调节能力得到进一步增强,自觉维护校园安全。

3.强化安全保障,构建和谐校园。

要依托“南通市学校安全教育平台”,全面开展学校安全教育,进一步增强师生防范意识。根据上级文件要求成立专项工作领导小组,并要求全校教职员工要根据职责分工,深入细致地开展影响学校安全稳定的涉黑涉恶线索摸排工作,建立常态摸排机制,畅通师生举报线索渠道,积极配合政法机关开展相关工作。通过校内媒体和各类活动载体,加大宣传教育力度,向全体师生宣传中央关于扫黑除恶专项斗争的重大决策及意义,宣传黑恶势力的危害性及打击黑恶势力取得的成绩,为深入推进扫黑除恶专项斗争营造良好的舆论氛围。

困难检验我们的能力与智慧,使命与责任鞭策我们励精图治,建设美好新金郊的光荣与梦想激励我们昂扬进取。在新的一年里,我们有信心和决心在上级部门的领导下,不忘初心,砥砺奋进,以更加高昂的斗志,更加扎实的举措,更加务实的作风,真抓实干、锐意进取,为学校发展谱写更加光辉的新篇章,建设更美好金郊作出新的贡献!