金郊视野——2020-2021学年第一学期第19周

发表时间:2021-01-04 10:08

一言一行——做学生心中的榜样

俗话说,亲其师,则信其道;信其道,则循其步。喊破嗓子不如做出样子,所以说教师是旗帜,学生如影随形般地追着走;教师是路标,学生毫不迟疑地顺着标记前行。我们教师若不是路标,你讲的道理再透,教育形式再好,艺术性再强,都是无根之树、无源之水!每个教师的一举一动、一言一行,都清晰而准确地印在学生的视网膜里,都有意或无意地进行着现场的观摩表演。教师的一点善举,会使他们产生无比的崇敬;教师的一点瑕疵,会使他们感到莫大的失望。教师的行为潜移默化地影响着学生,影响着他们的处世态度和人生观。所以,一位教师的一言一行、举手投足,甚至衣着发式无形中都可能成为学生学习仿效的模楷。也是在这个过程中,学生会渐渐的去理解老师、信任老师、尊重老师,才会向老师敞开心灵的大门,从而愿意接受老师的教导,吸取老师的见解,把老师所倡导的价值观念、道德标准接受下来并转化为自己成长、发展需要的内在信念和意志,并以此指导自己的行为。

那么如何做到一言一行,去做好学生心中的榜样呢?

第一、老师本身要具有健全的人格魅力

1、为人师表,不断进取

首先,教师的一言一行都会通过这样或那样的方式,对学生产生深远的影响。学生固有的依附性和向师性,决定了教师首先要在仪表、生活作风及行为习惯等方面都要严格要求自己,做好学生的表率。让学生在“亲其师,信其道”的心理氛围中受到潜移默化的教育。其次,教师应不断提高自己,完善自己。当今世界,知识更新日新月异,身为人师应紧跟时代步伐,进一步开阔视野,拓宽学习领域,努力成为“终身学习”的楷模。

2、要具有良好的性格特征

性格是人格中的核心因素,最能折射出教师的人格是否完美。教师的性格在认识、情感和态度三个方面直接影响学生。其主要表现是:教师理想的性格有利于创造和维持一种舒适而有活力的学习气氛,影响学生对教师及其所授课的态度以及对学校的态度。可以说,学生对教师的态度是教师性格的函数,在情感方面,教师性格好,学生就喜欢教师,学习积极性就高,所以教师较强的教学组织能力只有与良好的性格特征结合,才能达到密切师生关系、达到情感共鸣,从而产生最佳的教学效果。

3、对学生真诚的关爱

在日常生活中,学生都有希望得到老师真诚的关爱。在全面了解学生的基础上,把整个心灵献给学生,将整个师爱均匀地撒向每一个学生,让这份关爱感染他们、激励他们、教育他们、造就他们。这既是教师职业神圣之所在,更是教师人格魅力的最大体现。

    第二、“身教”胜于“言传”

一般来说,教师首先应做到“言传身教”,这是品格教育一个很好的途径。但更重要的是能做到“身教”胜于“言传”。因为品格教育不同于其他方面的一个重要特征,就在于它不是一般的说教,而是强烈的感染。这就要求教师必须具有威信,起到示范、表率作用。但是这种威信不来自教师在地位上和职务上的权势,或凭自己的学识、语言是难以使学生接受其教育的。即使被迫接受,也只能是听而不闻,闻而不信,信而不行,甚至产生逆反心理。所以作为教师要特别注意“身教”对学生品格的影响,确实给学生在各个方面起到榜样的作用。显然,这对教师提出了更高的要求,要求学生做到的,自己必须首先做到;要求学生不做的,教师必须坚决不做,从而达到我们所期望达到的目的。

事实证明,一名合格的、能够起榜样育人作用的优秀教师应该是:关爱、理解、尊重和信任学生的人;是一个以身作则、为人师表,使学生信赖、信服的人;是一言一行总是学生心中的榜样,去引导学生健康成长的人。