涵咏经典 传承文化

发表时间:2019-03-27 15:27


孔子曰:诗三百篇,思无邪。一语道破《诗经》真谛。古人把生活中的静与美,生命中的忧与喜,爱与青春,态度与风骨,太多太多的情感密码,都唱进了《诗经》里。


   3月11日,顾淑云老师执教《诗经二首》,她以《关雎》《蒹葭》串联起《诗经》整本书,切入点妙,对话充分。顾老师站在文化的高度触摸经典,循循善诱中开启了学生《诗经》阅读的视窗。


   课堂上有琅琅的书声。老师范读,学生齐读、轮读、错落读,孩子们在嘤嘤成韵的读书声中浸润到诗歌深处。他们读出了《关雎》中男主人公的大胆执著,感情热烈;也读出了《蒹葭》男主人公苦苦追寻,可望而不可即的怅惘。


   课堂上有美妙的品析,有多元的思索。“伊人”究竟为何人?也许,是苦苦思恋的意中人;也许,是心中努力的彼岸。诗无达诂,诗歌的意蕴需要读者的再创造。


   课堂上有精彩的展示。孩子们用他们敏感的心,智慧的眼,发现了《诗经》中太多的美。有草木之美,“桃之夭夭,灼灼其华”;有情感之美,“既见君子,云胡不喜”;有季节之美,“七月在野,八月在宇,九月在户,十月蟋蟀入我床下……”单看孩子们拟的标题,就足以令听者赞赏了。如,不读《诗经》,不知万物有灵;如,《诗经》中的情事;如,《诗经》出佳人……



一学生现场演唱《关雎》,令听者感受到经典咏流传的魅力。一学生朗诵许渊冲老先生翻译的《关雎》,让听者感觉到,当经典遇上英文,真是美哉妙哉!课堂上,孩子们就是一个个绝妙的经典传诵人,他们的精彩展示将课堂逐步引向深入。


   最后,顾老师改编小诗来表达对《诗经》的爱慕,使本节课余音袅袅,带给听者静静的回想与感动。


   课后,刘钦钦老师、周思思老师、吴艳华老师、顾炜校长做了切中肯綮、精彩各异的点评。


附:顾老师改编的小诗

涓涓诗经,悠悠我心。

纵我不吟,子宁不美兮?

涓涓诗经,悠悠我思。

纵我不咏,子宁不雅兮?

挑兮达兮,在平日兮。

一日不见,如三月兮。